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La terre du jardin

DEUXIEME SESSION   Ecologie et Education

Samedi 12 octobre13h30 - 16h30  

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Eduquer pour la Terre : Cultiver la connaissance et vivre passionnément pour le vivant​​

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  Les Vraies Richesses

                 

                    Face à la possibilité que la planète soit dévorée par les êtres humains et par conséquent avec elle tout ce qui est nécessaire à leur existence, les questions posées par les  6èmes Assises de la Sagesse  sont les suivantes : - Que devons-nous changer dans notre vie ? Quelle démarche, quelle pensée pour accompagner cette transition ? Et, par conséquent, quel projet éducatif doit guider cette transition ? Par où commencer ? Que peut faire chacun d'entre nous concrètement dès aujourd'hui ?

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                 Les trois intervenants de cette session travaillent dans le domaine de l’éducation et c’est sous cet angle qu’ils vont nous proposer :

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Manon Sala

 

  • Le soi écologique

  • L’interdépendance

  • L’ENGAGEMENT

  • La Micropolitique

    • Expérience

    • Vécu

    • Sensations

  • La politique intermédiaire

    • Le soi écologique vers le groupe

  • La macro politique

    • Les institutions politique vers le soi écologique

  • De l’égocentrisme à l’éco centrisme

 

 

Dominique Cottereau

 

  • Transformation de soi et de rapport avec le monde

  • L’URGENCE du moment

  • Une identité reliée

  • Le chemin de l’imaginaire :

    • Subjective

    • Société

    • Appartenance à l’espèce humaine

  • La place du corps en tant que médiateur. C’est par le corps que nous pouvons incorporer l’environnement.

 

 

Clément Barniaudy

 

  • Prendre soin du vivant

  • Apprendre, se relier, co-créer pour un soin des milieux de vie

  • Théorie et pratique du CARE

    • Personal Care

    • Social care

    • Earth care

  • Eco-résonance

  • Ethique écologique

  • Connexion à la nature

  • Responsabilité environnementale

  • Maladies émergentes

  • Interconnexion écologique

  • Interdépendance

  • Durabilité

 

                   Ã‰duquer, c'est enseigner à chacun comment écrire sa propre histoire. C'est pourquoi l'éducation peut être définie comme une « pratique de la liberté », dans le sens où elle n'apprend pas à répéter des mots, mais à dire sa propre parole. Éduquer ne signifie pas fixer des limites, mais ouvrir des frontières pour montrer d'autres possibilités. De retrouver le sens, l’Unité dans la diversité qui est la vision essentielle des Assises de la Sagesse.

               Cette éducation éveillée devient ainsi le moteur de cette transition.

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